Un dossier incomplet
Une fiche ou l'attestation manquante, et vous ne passez pas l'épreuve. Vérifiez chaque pièce avant l'envoi.
Candidat libre · à jour pour la session 2027
L'épreuve EP1 du CAP AEPE : l'oral de 25 minutes, expliqué pas à pas.
« Accompagner le développement du jeune enfant » est l'épreuve qui pèse le plus. Vous y parlez de ce que vous avez réellement fait auprès d'enfants de moins de 3 ans. Voici ce que disent les textes, ce que le jury attend, et comment vous y préparer.
- Oral
- 25 min
- Coef.
- 7
- Fiches
- 2
Ce que disent les textes
Deux fiches, une attestation, un oral.
Vous présentez une fiche sur un soin du quotidien et une fiche sur l'accompagnement de l'enfant dans ses découvertes et ses apprentissages. Chacune présente le contexte, puis décrit ce que vous avez fait. Le jury, de deux membres, évalue six compétences : T1, T2 et RC1 à RC4.
Depuis la session 2026
L'EP1 porte sur les enfants de 0 à 3 ans. Il faut au moins 3 semaines de stage ou d'expérience auprès d'eux. S'il manque une fiche ou l'attestation, l'épreuve est « non valide » et le diplôme ne peut pas être délivré.
Fixé par les textes
Fixé par votre académie
Un oral de 25 minutes : exposé, puis entretien. Coefficient 7.
Le temps de l'exposé, le plus souvent autour de 5 minutes.
Deux fiches : un soin du quotidien, un accompagnement dans les découvertes et les apprentissages.
Le format des fiches, souvent une page recto verso au maximum.
Des activités menées auprès d'enfants de 0 à 3 ans, avec l'attestation correspondante en annexe.
La date et le mode d'envoi des fiches, le nombre d'exemplaires.
Le modèle de fiche, rédigé et commenté : fiche EP1 gratuite. Les stages : les PFMP du CAP AEPE.
Le jour J
Un exposé court, puis le jury creuse.
L'exposé n'est pas une lecture de vos fiches : le jury les a sous les yeux. Certains jurys ne vous font présenter qu'une fiche, préparez donc les deux. Voici une trame pour environ 5 minutes.
- 0'00 – 0'45
Vous et votre parcours
Votre prénom, votre parcours en deux phrases, votre projet professionnel. Puis vous annoncez la fiche présentée.
- 0'45 – 1'30
Le contexte
Le type de structure, son public, l'équipe par fonctions, votre place, la durée de votre expérience auprès des 0-3 ans.
- 1'30 – 4'15
La situation
L'enfant (prénom modifié, âge), l'objectif, puis trois ou quatre moments forts, chacun avec sa raison.
- 4'15 – 5'00
Ce que vous en retenez
Ce que vous avez transmis, ce que vous changeriez, ce que la situation vous a appris du métier.
Derrière chaque question, une compétence.
L'entretien part de ce que vous avez écrit, puis s'élargit aux savoirs du référentiel : développement, hygiène, santé, cadre, éthique. Reconnaître la compétence visée aide à répondre juste.
- T1
« Où en est cet enfant de son développement ? »
Des observations précises, reliées aux repères de son âge.
- T2
« Quelles règles d'hygiène avez-vous appliquées ? »
Mains, tenue, entretien du matériel, avec la raison de chaque règle.
- RC1 · RC2
« Et si un enfant ne veut pas participer ? »
Un espace sécurisé, du matériel accessible ; solliciter sans contraindre.
- RC3
« Comment avez-vous respecté son rythme, sa pudeur ? »
Des gestes et des paroles concrets, la participation de l'enfant.
- RC4
« Vous remarquez une marque au change : que faites-vous ? »
Noter des faits, alerter la responsable, ne pas agir seul·e.
Extrait gratuit
Quatre questions du jury, et ce qu'il veut entendre.
Répondez d'abord à voix haute, en une minute, à partir de vos propres situations. Comparez ensuite : ce sont des éléments attendus, pas un texte à apprendre.
1.Pourquoi avoir réalisé ce soin à ce moment de la journée ?
- Le soin répond à un besoin observé chez l'enfant (couche mouillée, fatigue, faim), pas seulement à un horaire.
- Il tient compte de son rythme et de la vie du groupe : on n'interrompt pas un jeu sans prévenir.
2.L'enfant refuse, pleure ou se débat : que faites-vous ?
- Ne pas forcer, sauf nécessité d'hygiène ou de sécurité ; rassurer et mettre des mots sur ce qu'il ressent.
- Différer, proposer un objet, ou passer le relais à une collègue.
- Chercher la cause (fatigue, douleur, rougeur) et la transmettre.
3.Quelle différence faites-vous entre activité libre et activité d'éveil ?
- Activité libre : l'enfant choisit ; l'adulte aménage l'espace, sécurise et observe.
- Activité d'éveil : l'adulte propose et prépare ; l'enfant peut accepter ou refuser. Dans les deux cas, il explore à son rythme.
4.Au change, vous remarquez des marques inhabituelles : que faites-vous ?
- Observer et noter des faits (où, quoi, quand) et les mots exacts de l'enfant, sans l'interroger ni interpréter.
- Informer tout de suite la responsable, sans en parler seul·e aux parents ni aux collègues non concernées. C'est la direction qui décide des suites.
La méthode
Six étapes, du stage à l'oral.
- 01
Tenez un carnet de stage
Après chaque soin ou activité, deux lignes : l'âge de l'enfant, ce que vous avez fait, ce qu'il a fait, ce que vous changeriez.
- 02
Choisissez deux situations vécues
Réalisées par vous, plusieurs fois, avec un enfant de moins de 3 ans, dans la structure de votre attestation.
- 03
Rédigez vos deux fiches
Contexte, objectif, préparation, déroulement, bilan : un « parce que » derrière chaque geste, les paroles adressées à l'enfant.
- 04
Vérifiez le dossier
Deux fiches anonymes, l'attestation qui mentionne les moins de 3 ans et la durée, l'envoi avant la date limite.
- 05
Répétez l'exposé à voix haute
Chronomètre en main, au moins cinq fois, en vous enregistrant. Retenez l'ordre des idées, pas un texte par cœur.
- 06
Entraînez-vous aux questions
Répondez en trois temps : ce que j'ai fait, pourquoi, et à qui je transmets quand cela dépasse mon rôle.
À éviter
Quatre erreurs qui coûtent cher.
Une situation hors des 0-3 ans
Une activité en petite section de maternelle avec des enfants de 3 ans et demi ne répond plus à l'épreuve.
Raconter sans justifier
Une suite de gestes sans « parce que » ne prouve aucune compétence. Le jury veut comprendre vos choix.
Sortir de votre rôle
Poser un diagnostic, juger un parent, décider seul·e : dites plutôt que vous informez votre responsable.
Comprendre. S'entraîner. Avancer.
Le pack complet contient les questions types du jury EP1 avec les éléments de réponse, des modèles de fiches EP1 commentés, un exposé minuté rédigé, et les cours, fiches et QCM de toutes les épreuves professionnelles et de la PSE. Des PDF à imprimer, envoyés par e-mail sous 24 h ouvrées.
Questions
Tout sur l'épreuve EP1.
Les modalités pratiques varient d'une académie à l'autre : la note aux candidats de la vôtre fait foi.
Combien de temps dure l'oral de l'EP1 du CAP AEPE ?
25 minutes au total : un exposé, puis un entretien avec le jury. Les textes ne fixent pas la répartition entre les deux ; dans la plupart des académies, l'exposé dure environ 5 minutes. La note aux candidats de votre académie fait foi.
Quelles pièces faut-il fournir pour l'EP1 ?
Trois pièces : une fiche sur un soin du quotidien, une fiche sur l'accompagnement de l'enfant dans ses découvertes et ses apprentissages, et en annexe l'attestation de stage (PFMP) ou d'expérience professionnelle auprès d'enfants de 0 à 3 ans, pour la structure de vos fiches.
Que se passe-t-il s'il manque une fiche ou l'attestation ?
Depuis la session 2026 (arrêté du 2 mai 2025), vous n'êtes pas autorisé·e à passer l'épreuve : elle reçoit la mention « non valide » et le diplôme ne peut pas être délivré cette session.
Combien de semaines faut-il auprès des enfants de moins de 3 ans ?
Au moins 3 semaines, comprises dans les 14 semaines de stage ou d'expérience exigées dans les trois ans qui précèdent l'examen. Ces 3 semaines sont nécessaires pour vous présenter à l'EP1.
Le chef-d'œuvre compte-t-il pour un·e candidat·e libre ?
Non. Le règlement d'examen indique pour l'EP1 un coefficient 7, « dont coefficient 1 pour l'évaluation du chef-d'œuvre, uniquement pour les scolaires et les apprentis ». En candidat libre, vous n'avez pas de chef-d'œuvre à présenter : l'EP1 est l'oral sur vos deux fiches.
Qui compose le jury de l'EP1 ?
Deux personnes : un·e professeur·e de la spécialité et un·e professionnel·le de la petite enfance, à qui les textes donnent la priorité. À défaut, deux professeur·es de la spécialité.
Peut-on être dispensé·e de l'EP1 ?
Oui, avec certains titres : le titre Assistant·e de vie aux familles (ADVF), le BEPA Services aux personnes et le BEP Accompagnement, soins et services à la personne dispensent de l'EP1 (annexe VI du référentiel). La dispense se demande à l'inscription : vérifiez la liste à jour dans la note aux candidats de votre académie.
Sources : référentiel du CAP Accompagnant éducatif petite enfance (annexes publiées sur Éduscol), arrêté du 2 mai 2025 modifiant le diplôme (sessions 2026 et suivantes), notes aux candidats individuels des académies. Le format des fiches et la durée de l'exposé relèvent de chaque académie : la note de la vôtre fait foi.