La relation avec l'enfant
Accompagner une séparation, favoriser le langage, réagir à un conflit entre enfants.
Candidat libre · à jour pour la session 2027
L'épreuve EP2 du CAP AEPE : l'écrit de 1 h 30, méthode et exemple corrigé.
« Exercer son activité en accueil collectif » se passe à l'écrit, sans dossier à préparer. Une situation en crèche, à l'école maternelle ou en accueil de loisirs, des documents, des questions. Voici comment les aborder.
- Écrit
- 1 h 30
- Coef.
- 4
- Dossier
- Aucun
Ce que disent les textes
Quatre compétences de l'accueil collectif.
L'épreuve « comporte des questions qui évaluent tout ou partie des compétences et des savoirs » du bloc 2, avec le degré d'exigence du référentiel. Les copies sont évaluées par des professeur·es de la spécialité et, dans la mesure du possible, des professionnel·les du secteur.
Le travail avec les autres
Rédiger une transmission, répondre à un parent, préparer une réunion, accueillir un·e stagiaire.
L'assistance pédagogique
Installer un atelier, aider pendant une activité, surveiller une récréation, préparer une sortie.
L'entretien des locaux
Choisir une technique, lire une étiquette de produit, appliquer un protocole de bionettoyage.
Les sujets mobilisent aussi les savoirs communs à toutes les épreuves : développement de l'enfant, hygiène et biocontamination, cadre institutionnel, posture professionnelle. Une question sur une gastro-entérite en crèche fait appel à la fois à l'entretien des locaux et à la chaîne de transmission des microbes.
Le sujet
Une situation professionnelle, en trois parties.
Les textes ne fixent pas de modèle de sujet. En pratique, il part d'une situation située dans une ou deux structures d'accueil collectif, et les questions suivent souvent le fil de la journée.
- 01
Le contexte
La structure, son public, l'équipe, votre poste. Lisez-le comme une fiche de poste : tout y sert plus loin.
- 02
Des documents
Extrait de projet d'établissement, planning, protocole, étiquette de produit, cahier de transmissions…
- 03
Des questions
Le plus souvent cinq à huit, avec les points de chacune. Certaines testent un savoir, d'autres l'analyse ou la rédaction d'un écrit professionnel.
La méthode
Le verbe de la consigne dit ce qu'on attend.
Une réponse juste qui ne fait pas ce que demande le verbe perd des points. Pour une question « proposer et justifier », gardez toujours le même enchaînement : l'action, sa raison, le lien avec la situation.
Gérer 1 h 30
- 10 min
- Lire tout le sujet : contexte, documents, toutes les questions. Souligner ce qui sert à chaque question.
- 70 min
- Répondre, en comptant environ 3 minutes 30 par point : une quinzaine de minutes pour une question sur 4 points.
- 10 min
- Relire : numéros des questions, vocabulaire professionnel, réponses oubliées.
- CiterDonner des éléments, sans les développer.
- IdentifierTrouver l'information dans les documents ou la situation.
- DéfinirDire ce qu'est la notion, en une ou deux phrases précises.
- ExpliquerDire comment ou pourquoi, en reliant la cause et l'effet.
- JustifierDonner la raison de chaque élément : « pour… », « parce que… ».
- ProposerFormuler des actions concrètes, adaptées à la situation.
- RédigerProduire l'écrit demandé dans sa forme réelle : transmission, mot aux parents.
Extrait gratuit
Une question sur 4 points, corrigée.
Le contexte : un multi-accueil municipal de 40 places. Vous êtes la professionnelle référente de Léo, 11 mois, en pleine familiarisation. Le projet pédagogique demande aux parents de toujours dire au revoir à leur enfant.
Document 3, cahier de transmissions du mercredi : « Léo a beaucoup pleuré au départ de sa maman. Maman partie sans lui dire au revoir, à sa demande. Léo a cherché sa maman du regard vers la porte pendant 20 min. Calmé dans les bras avec son doudou. »
La mère de Léo est partie sans lui dire au revoir. Expliquez pourquoi cette attitude ne sécurise pas Léo, puis indiquez ce que vous direz à sa mère le jeudi matin.
Pourquoi · 2 points
Léo ne voit pas sa mère partir : pour lui, elle disparaît sans raison. Le document 3 le montre, il la cherche du regard vers la porte pendant 20 minutes. Il ne peut ni comprendre la séparation ni anticiper le retour. Un départ annoncé, même avec des pleurs, est plus sécurisant : l'enfant apprend que sa mère part et revient.
Ce que je dis à la mère · 2 points
Je reconnais ce qu'elle ressent : « Je comprends, c'est difficile de voir Léo pleurer quand vous partez. » J'explique pourquoi dire au revoir l'aide, comme le prévoit le projet pédagogique. Je propose un rituel court : le prendre dans les bras, lui dire qu'elle revient après le repas, me le confier avec son doudou, puis partir sans prolonger. Je la rassure : ces pleurs sont fréquents et passagers, et elle peut appeler dans la matinée.
Le piège : faire la leçon à la mère (« Vous n'auriez pas dû »). Le correcteur évalue aussi votre posture avec les familles.
À éviter
Quatre erreurs qui coûtent des points.
Recopier les documents
Citez l'élément utile, puis expliquez ce qu'il montre. Le correcteur a déjà lu le document.
Répondre à côté de la consigne
Décrire quand on vous demande de justifier, c'est perdre une partie des points.
Oublier la moitié de la question
« Expliquez… puis indiquez ce que vous direz » contient deux tâches. Traitez les deux.
Sortir de votre rôle
Poser un diagnostic, décider seul·e d'une éviction, juger un parent : rappelez que vous informez votre responsable.
Comprendre. S'entraîner. Avancer.
Le pack EP2 réunit 15 cours, 47 fiches (socle commun et EP2), 6 sujets d'EP2 corrigés avec barème et 10 QCM. Le pack complet ajoute l'EP1, l'EP3 et la PSE. Des PDF à imprimer, envoyés par e-mail sous 24 h ouvrées.
Questions
Tout sur l'épreuve EP2.
Les dates, les convocations et les dispenses dépendent de votre académie : sa note aux candidats fait foi.
Combien de temps dure l'EP2 du CAP AEPE ?
Pour les candidat·es libres, l'EP2 est une épreuve écrite de 1 h 30, de coefficient 4. Elle évalue le bloc « Exercer son activité en accueil collectif ».
Faut-il préparer un dossier ou des fiches pour l'EP2 ?
Non. Contrairement à l'EP1, vous n'avez rien à envoyer ni à apporter, en dehors de ce que demande votre convocation. Tout se joue sur la copie.
Sur quoi portent les questions de l'EP2 ?
Sur l'accueil collectif : crèche, multi-accueil, école maternelle, accueil de loisirs. Elles évaluent tout ou partie de quatre compétences (relation avec l'enfant, coopération avec les familles et l'équipe, assistance pédagogique, entretien des locaux), en s'appuyant aussi sur les savoirs communs : développement de l'enfant, hygiène, cadre institutionnel, posture professionnelle.
Comment répartir son temps pendant l'écrit ?
Une répartition qui fonctionne : 10 minutes pour lire tout le sujet, 70 minutes pour répondre (environ 3 minutes 30 par point), 10 minutes pour relire.
Peut-on être dispensé·e de l'EP2 ?
Le référentiel prévoit une dispense de l'EP2 pour certains diplômes, dont le BEP Accompagnement, soins et services à la personne et le CP JEPS « animateur d'activités et de vie quotidienne ». Vérifiez votre situation dans la note aux candidats de votre académie, qui fait foi.
Avec quels sujets s'entraîner ?
Avec des sujets construits sur des situations variées : familiarisation en crèche, atelier en petite section, entretien des locaux pendant une épidémie, sortie scolaire, accueil de loisirs. Rédigez en temps limité, puis comparez avec un corrigé détaillé et son barème.
Sources : référentiel du CAP Accompagnant éducatif petite enfance (annexes publiées sur Éduscol : règlement d'examen, définition des épreuves, dispenses), arrêté du 2 mai 2025 modifiant le diplôme (sessions 2026 et suivantes). La forme des sujets n'est pas fixée par les textes : l'exemple ci-dessus est un sujet d'entraînement, pas un sujet officiel.